Ordblindhed: hvad er det, tegn, symptomer, årsager, behandling

Tidspunktet for barnets første ord er en glæde i familien: det er rart at se, hvordan barnet begynder at kommunikere. Normalt udtaler barnet sine første ord på et år og de første sætninger - fra halvandet til to år. En forsinkelse i talen bør advare forældre - dette kan være det første tegn på ordblindhed.

Dysleksi er en specifik indlæringsforstyrrelse af neurobiologisk oprindelse. Det er et sæt symptomer, der fører til, at mennesker har svært ved visse sprogkundskaber, især læsning.

Ordblindhed er kendetegnet ved vanskeligheder med at genkende ord præcist og / eller hurtigt og i evnen til at læse og skrive.

Dysleksi symptomer varierer efter alder. Hvis dit barn har et eller to tegn, betyder det ikke, at det har ordblindhed, men det har han allerede flere af Tegnene nedenfor kan betyde, at barnet skal ses af en specialist.

Hvad er ordblindhed?

Dysleksi, defineret som en indlæringsforstyrrelse eller en forstyrrelse i læsning, skrivning og stavning, er den mest almindelige lidelse hos børn i skolealderen. Førskolealder er på en måde et vendepunkt for påvisning af denne lidelse.

Den tilsyneladende lethed, hvormed de fleste børn lærer at læse, står i stærk kontrast til dilemmaet i en overraskende stor undergruppe af børn, der forsøger at få mening med trykte ord.

Som defineret af International Dyslexia Association (IDA, 2002), opstår denne vanskelighed "på trods af tilstrækkelig intellektuel evne og mulighed for effektiv læring."

Ordblindhed kendetegnet ved vanskeligheder med at genkende ord, stavning, afkodning, langsom læsning og skrivning, inversion af bogstaver og tal og problemer med at huske. Manglende udvikling af flydende læsning (evnen til at læse teksten ikke kun præcist, men også med en hastighed og tilstrækkelig udtryksfuldhed) er også et tegn på en lidelse, der vedvarer i ungdomsårene og i voksenalderen alder. Det er en arvelig lidelse med genetiske ændringer, der stadig repræsenterer ændringer i neurologisk mønster.

Symptomer (genkendelse og diagnosticering af ordblindhed)

Det er nødvendigt at være opmærksom på udviklingen af ​​barnet som helhed, og hvis du bemærker problemer, skal du søge råd fra en specialist. Diagnosticering og behandling af ordblindhed kræver et tværfagligt team med fagfolk som f.eks. En pædagog, logoped og psykolog.

Børnehavebørn

Et førskolebarn kan have følgende symptomer:

• Problemer med at huske rim; mangel på interesse for rim; dårlig udtale af ord; Vanskeligheder med at lære og huske bogstaver dårligt kendskab til bogstaverne i dit eget navn; manglende evne til at huske det.
• Barnet begynder at tale senere end de fleste andre børn.
• Barnet har sværere ved at udtale ord end andre børn.
• Langsom tilegnelse af ordforråd med nye ord og manglende evne til at huske de rigtige ord udenad.
• Vanskeligheder med at lære alfabetet, tal, ugedage, farver, former, skrive bogstaver og stave dit navn.
• Barnet viser vanskeligheder med at forsøge at rimme ord, genkende bogstaver og fonemer.
• Forsinket udvikling af finmotorikken. For eksempel kan dit barn tage længere tid end andre børn i samme alder at lære at holde en blyant i en sådan position at skrive, bruge knapper og lynlåse eller rengøre tænder.
• Vanskeligheder med at dele lyde i ord og udtale dem sammen.
• Det er svært for barnet at forstå, at ord kan opdeles i dele; vanskeligheden ved at forbinde bogstaver med lyde; manglende evne til at læse enkle ord; klage over hvor svært det er at læse.
• Det er svært at læse enkle ord, der ikke er omgivet af andre ord.
• Børn har ikke travlt med at lære forholdet mellem bogstaver og lyde.

I folkeskolen

• Børn har ikke flydende tale (hyppige pauser eller tøven).
• Hvis de ikke finder de rigtige ord, bliver de forvirret af ord, der lyder ens.
• Problemer med at huske datoer, navne, telefonnumre, lister.
• Vanskeligheden ved at udføre kontrolopgaver inden for en bestemt tid.
• Problemer med at forstå formuleringen af ​​matematiske problemer.
• Langsom læsning, hjælp er ofte nødvendig, barnet er bange for at læse højt.
• Ekstrem vanskelighed ved at lære et fremmedsprog.

I gymnasiet og på instituttet

Gymnasieelever og elever kan:

• Læs meget langsomt med mange unøjagtigheder.
• Fortsæt med at stave forkert eller skrive det samme ord ofte på forskellige måder i den samme passage.
• Undgå test, der kræver læsning og skrivning, og udsæt læse- og skriveopgaver.
• Vanskeligheder med at udarbejde et CV og et diagram for klasser.
• Arbejd intensivt med læse- og skriveopgaver.
• Har en lille mængde hukommelsesfærdigheder og udfør tildelte opgaver langsommere end forventet.
• Har et lille ordforråd, kan ikke akkumulere læst information i hukommelsen.

Vurderingen udføres i henhold til de regler, der er defineret af udtrykket ordblindhed: læsevanskeligheder hos et barn eller en voksen, som i alle andre aspekter har god intelligens, stærk motivation og tilstrækkelig uddannelse.

Diagnose af ordblindhed er baseret på en allerede afbalanceret syntese af information - barnets (eller den voksnes) skolehistorie, observationer af hans tale og læsning samt resultaterne af test i læsning og sprog.

Hvornår skal man se en læge?

Selvom de fleste børn er klar til at lære at læse i børnehaven eller første klasse, forstår børn med ordblindhed ofte ikke de grundlæggende principper, der kræves for denne aktivitet på dette stadium. Tal med din læge, hvis dit barns læsniveau er lavere end forventet for deres alder, eller hvis du bemærker andre tegn på ordblindhed.

Hvis lidelsen ikke diagnosticeres og behandles, vil læsevanskeligheder i barndommen fortsætte ind i voksenalderen.

Årsager og risikofaktorer

Dysleksi har en tendens til at forekomme i familier. Det ser ud til at være knyttet til visse gener, der påvirker, hvordan hjernen behandler information (skrift og sprog), samt risikofaktorer i miljøet.

Risikofaktorer

Risikofaktorerne for at udvikle ordblindhed er som følger:

• En familiehistorie med ordblindhed.
• For tidlig fødsel eller lav fødselsvægt.
• Eksponering for nikotin, medicin, alkoholholdige drikkevarer eller en infektion under graviditeten, der kan ændre udviklingen af ​​fosterhjernen.
• Individuelle forskelle i de dele af hjernen, der tillader læsning.

Komplikationer

Ordblindhed kan forårsage en række komplikationer, herunder:

• Studieproblemer. Fordi læsning er en kernefærdighed for mange skolematerialer, et ordblindt barn de fleste klasser er dårligt stillede og kan have svært ved at følge med jævnaldrende.
• Sociale problemer. Ubehandlet kan ordblindhed forårsage lavt selvværd, adfærdsproblemer, angst, aggression og løsrivelse fra venner, forældre og lærere.
• Problemer i voksenalderen. Et barn kan blive frataget muligheden for at nå sit potentiale, når det vokser op, hvis det ikke lærer at læse og skrive. Dette kan have langsigtede uddannelsesmæssige, sociale og økonomiske konsekvenser.

Børn med ordblindhed har øget risiko opmærksomhedsunderskud hyperaktivitetsforstyrrelse (ADHD) og omvendt. Syndrom opmærksomhedsunderskud med hyperaktivitet kan forårsage vanskeligheder med opmærksomhed, samt hyperaktivitet og kompulsiv adfærd, hvilket kan gøre det svært at behandle ordblindhed.

Behandling

Der er ingen kendt måde at rette op på eksisterende hjerneabnormiteter, der forårsager ordblindhed, et problem, der fortsætter livet ud. Imidlertid kan tidlig identifikation og vurdering for at bestemme specifikke behov og den rigtige behandling forbedre succesen.

Pædagogiske terapier

Ordblindhed behandles med særlige uddannelsesmæssige tilgange og metoder, og det anbefales at starte interventionen hurtigst muligt. Psykologiske tests hjælper dit barns lærere med at udvikle en passende læreplan.

Lærere kan bruge teknikker, der omfatter hørelse, syn og berøring for at forbedre læsefærdigheder. Forskellige psykologiske tricks til brug af flere sanser i undervisningen (for eksempel at lytte til en optaget og tegning med fingeren formen på de skrevne bogstaver og talte ord) kan hjælpe barnet med at bearbejde og huske Information.

Behandlingen sigter mod at hjælpe dit barn med at gøre følgende:

• lære at genkende og bruge de korteste lyde, der udgør ord;
• forstå, at bogstaver og bogstavsekvenser repræsenterer lyde og ord;
• forstå, hvad han læser;
• læse højt for at opnå nøjagtighed, hastighed og udtryksfuldhed, når du læser;
• opbygge ordforråd med genkendelige og forståelige ord.

Hvis det er muligt, kan lektioner med en læsespecialist være gavnligt for mange ordblinde børn. Hvis dit barn har et alvorligt læseproblem, skal du muligvis lære oftere, og fremskridtene kan være langsommere.

Tidlig behandling

Ordblinde børn, der modtager hjælp allerede i børnehaven eller første klasse, forbedrer ofte deres læsefærdigheder ved at udmærke sig i folkeskolen og mellemskolen.

Børn, der ikke får hjælp før gymnasiet, kan have svært ved at lære de læsefærdigheder, der er nødvendige for at læse godt. De kan komme bagud i deres studier og aldrig følge med. Et barn med alvorlig ordblindhed kan måske aldrig læse let, men det kan udvikle læsefærdigheder og strategier til at forbedre skolens præstationer og livskvalitet.

Hvad forældre kan

Du har en grundlæggende rolle at spille for at hjælpe dit barn med at lykkes. Følg følgende trin:

• Løs problemet i en tidlig alder. Hvis du har mistanke om, at dit barn har ordblindhed, skal du tale med barnets læge. Tidlig indsats kan forbedre succesen.
• Læs højt for dit barn. Det er bedst, hvis du begynder at læse, når din baby er 6 måneder gammel eller endnu tidligere. Prøv at lytte til indspillede bøger med dit barn. Når barnet er gammelt nok, skal du bede det om at lytte til historierne og derefter fortælle det til dig.
• Arbejd med dit barns skole. Tal med dit barns lærer om, hvordan skolen kan hjælpe dig med at lykkes. Du er dit barns bedste fortaler.
• Tilskynd læsning. For at forbedre deres læsefærdigheder skal barnet læse. Opmuntre dit barn til at læse mere.
• Giv et eksempel til læsning. Brug en time hver dag på at læse for også at få dit barn til at læse; det fungerer som et eksempel for barnet. Vis dit barn, at læsning kan nydes.

Hvad voksne med ordblindhed kan

Det kan være svært for voksne med ordblindhed at udmærke sig på arbejdet. For at hjælpe dig med at nå dine mål, uanset din alder, skal du prøve at få en vurdering og få hjælp til at læse og skrive.

Læse- og skriveproblemer betyder ikke nødvendigvis, at en person med ordblindhed ikke vil kunne få succes i livet. Med de rigtige ressourcer kan dygtige ordblinde elever have stor succes. Mange mennesker med ordblindhed bliver kreative og levende personligheder og er måske dygtige inden for matematik, naturvidenskab eller kunst. Nogle mennesker har endda en vellykket skrivekarriere.