Kognitiivsete protsesside tunnused lastel
Kognitiivsete protsesside vanuse dünaamika struktuuriline alus on neokorteksi assotsieeriva ja projektsiooniosa tsüto- ja fibroarchitektonika muutused. Oluline osa arengust on närvirakkude tüüpide eristamine selles valdkonnas, nende ühenduste kasv ja omandatud närviartiklite komplikatsioon. Lapse tajumise süsteemi struktuuriline ja funktsionaalne ülesehitus on kujunenud pikaks ajaks, kuni nooruslikku vanuseni.
Kognitiivsed protsessid alla 6-aastastel lastel
Vastsündinu reaktsioon kergele stiimulile on väga lokaalne. Vahetult pärast visuaalse funktsiooni ilmumist annab ainult üks projektsioonkoorme. Selles ajavahemikus ei täheldatud vastastikku seotud sidemeid. Kuid juba 2-3-ndal elukuul on beebil kognitiivsete protsesside komplikatsioon. Visuaalsete vastuste spetsiifilised komponendid registreeritakse väljapoole projektsioonipiirkonda, see tähendab, et 2-3-kuuste vanuselt hakkavad lapsed visuaalse tajumise aluseks olema. Selge süsteemi organisatsiooni ilmumisel on seostatud visuaalse tajumise üleminek intellektuaalseks kognitiivseks arenguks.
Alates 6. elupäevast sündmusepotentsiaaliga on olemas komponendid, mis näitavad seost ajaliste ja eesmiste piirkondade kognitiivse tegevusega. Esimese 3-4 eluaasta jooksul on kortikaalade töö lapse tajumise protsessis väike. Kuid spetsialiseerumine hakkab väga kiiresti kasvama, ulatudes 6-aastasele tipule.
Kognitiivsed muutused noorematel kooliõpilastel
6.-7-aastaste laste ajukoorte areng sõltub kvalitatiivsetest kognitiivsetest muutustest. Kui arenevad sensoorsed protsessid, on noorematele õpilastele tähtis üleminek uudsuse esialgsest parameetrist kui põhiliseks keerukamaks etapiks. Laps hakkab moodustama iga konkreetses olukorras oluliste valikute märkide hindamise põhjal. Alamkortexi emotsionaalne aktiveerimise tüüp tingis kooliea alguses valmisoleku. Selle arenguetapi lõpus asendatakse see aktiveerimisega, mis põhineb välist stiimulite informatsiooni omaduste hindamisel.6-7-aastasel lapsel muutub vabatahtliku tähelepanu organiseerimise neurofüsioloogilised mehhanismid. See on tingitud kontrollitud aktiveerimise süsteemi arengust, närvikeskuste funktsionaalse arengu kujunemisest aktiivsuse käigus.
7-8-aastase lapse vaimne aktiivsus toimub üldise mitte-selektiivse aktiveerimisprotsessi tõttu. Seepärast määrab nende regulatiivne roll kognitiivse tegevuse ja on halvasti väljendunud. See ilmneb piirkondlikult spetsiifilise aktivatsioonisümmeetria puudumisest sõltuvalt kognitiivsete ülesannete tüübist. Laste aktivatsioonimustrite ühtsuse puudumist tõendab korrapäraste erinevuste puudumine parem- ja vasakpoolsete rühmituste vahel, millel on teistsugune funktsionaalsuse halvatus.
Kognitiivsed protsessid 9-12-aastastel ja noorukitel
Reguleerivate aktiveerimismehhanismide iseloomustab suurenenud reaktiivsus ja stabiilne funktsionaalne asümmeetria. Viimane on regionaalselt iseloomulik ja moodustub täpselt 9-10 aasta vanuselt. Esinevad erinevused kognitiivse aktiveerimise asümmeetria vahel vasakukäeliste ja parempoolsete inimeste vahel. Aju bioelectric aktiivsuse sünkroniseerimise tase tõuseb, algab kortikaalpiirkondade funktsionaalne joondamine, mis on iseloomulik eri tüüpi tegevustele.
Kuigi 9-12 aasta jooksul on sensoorse stiimulite analüüsi süsteem komplitseeritud, on selle klassifitseerimise ja liigitamise mehhanism endiselt ebaküpsed. Analüüsid näitasid, et selline ebaküpsus on tingitud vasaku esiosa eripäradest.10-12-aastasel lapsel on ka eesmised piirkonnad kaasatud ka tagumised assotsieeruvad tsoonid pildi elementide klassifitseerimisel, mis kujutab endast tema tuvastamist.
Arengu noorukieas on kesknärvisüsteemi toimimise ümberkorraldamine. Märgitakse suurenenud ajukoorte aktiveerumine ja lokaalse aktiveerimise mehhanismide rolli vähenemine süsteemse aktiivsuse rakendamisel. Ajavahemikus 14-17 eluaastat süvendavad kahekordsete aktiveerimisvajaduste süvenemist. Kuid α-vahemiku komponentide funktsionaalne spetsialiseerumine( täiskasvanutele omane) moodustub ainult noorukieas.
