Fitur proses kognitif pada anak-anak
Dasar struktural dari dinamika dinamika proses kognitif adalah perubahan pada cyto dan fibroarchitectonics dari bagian asosiatif dan proyeksi neokorteks. Bagian penting dari pengembangan adalah diferensiasi dalam bidang jenis sel saraf ini, pertumbuhan koneksi mereka dan komplikasi ansambel saraf yang didapat. Organisasi struktural dan fungsional sistem persepsi anak dibentuk untuk waktu yang lama, sampai usia muda.
Proses kognitif pada anak di bawah 6 tahun
Reaksi bayi yang baru lahir terhadap stimulus ringan sangat lokal. Segera setelah tampilan fungsi visual hanya menyediakan satu proyeksi korteks. Hubungan intercentral tidak diamati pada periode ini. Tapi sudah dalam 2-3 bulan kehidupan bayi memiliki komplikasi proses kognitif. Komponen tanggapan visual tertentu dicatat di luar area proyeksi, yaitu pada usia 2-3 bulan, anak mulai membentuk dasar persepsi visual. Dengan munculnya organisasi sistem yang jelas, transisi persepsi visual ke dalam perkembangan kognitif intelektual dikaitkan.
Sejak 6 bulan kehidupan dalam potensi acara, komponen muncul yang menunjukkan adanya hubungan dengan aktivitas kognitif daerah temporal dan frontal. Dalam 3-4 tahun pertama kehidupan, pekerjaan daerah korteks dalam proses persepsi anak kecil. Tapi spesialisasi mulai tumbuh sangat pesat, mencapai puncaknya pada 6 tahun.
Perubahan kognitif pada anak-anak sekolah yang lebih muda
Perkembangan korteks serebral pada anak-anak 6-7 tahun ditentukan oleh perubahan kognitif kualitatif. Seiring proses sensoris berkembang, siswa yang lebih muda ditandai dengan transisi dari parameter asli yang baru sebagai unit perhatian utama ke tahap yang lebih kompleks. Anak mulai terbentuk berdasarkan evaluasi berbagai tanda pilihan yang signifikan dalam setiap situasi tertentu. Tipe aktivasi emosional subkorteks memberikan kesiapan pada awal usia sekolah. Pada akhir tahap perkembangan ini, digantikan oleh aktivasi, berdasarkan evaluasi karakteristik informasi stimulus eksternal. Pada anak 6-7 tahun mekanisme neurofisiologis organisasi perhatian sukarela secara kualitatif berubah. Hal ini disebabkan adanya pengembangan sistem aktivasi terkontrol, pembentukan perkembangan fungsional pusat saraf dalam perjalanan aktivitas.
Aktivitas mental anak usia 7-8 tahun terwujud karena proses aktivasi non-selektif yang umum. Oleh karena itu, peran peraturan mereka menentukan aktivitas kognitif dan dinyatakan dengan buruk. Hal ini diwujudkan dengan tidak adanya asimetri aktivasi spesifik regional, tergantung pada jenis tugas kognitif. Kurangnya keseragaman pola aktivasi pada anak-anak dibuktikan dengan tidak adanya perbedaan reguler antara kelompok kidal dan kidal, yang memiliki fungsi lateralitas lateral yang berbeda.
Proses kognitif pada anak usia 9-12 tahun dan remaja
Mekanisme aktivasi pengatur ditandai dengan meningkatnya reaktivitas dan asimetri fungsional yang stabil. Yang terakhir ini memiliki karakter spesifik regional dan terbentuk tepat pada usia 9-10 tahun. Perbedaan asimetri aktivasi kognitif antara kidal dan tangan kanan mulai muncul. Tingkat sinkronisasi aktivitas bioelectrical serebral meningkat, keselarasan fungsional daerah korteks, khusus untuk berbagai jenis aktivitas, dimulai. Meskipun ada komplikasi sistem analisis stimulus sensoris dalam 9-12 tahun, mekanisme klasifikasi dan kategorisasinya tetap tidak matang. Analisis yang dilakukan menunjukkan bahwa ketidakdewasaan tersebut disebabkan oleh kekhasan daerah frontal kiri. Pada anak berusia 10-12 tahun, zona asosiatif posterior juga terlibat dalam klasifikasi elemen gambar, yang merupakan identifikasi, selain daerah frontal.
Pada tahap perkembangan remaja ada reorganisasi berfungsinya sistem saraf pusat. Peningkatan aktivasi korteks serebral dan penurunan peran mekanisme regulasi aktivasi lokal dalam pelaksanaan aktivitas sistemik dicatat. Antara usia 14 dan 17, perbedaan aktivasi interhemispheric terus diperdalam. Namun, spesialisasi fungsional komponen α-range( melekat pada orang dewasa) terbentuk hanya untuk masa remaja.
