Карактеристике когнитивних процеса код деце
Структурна основа старосне динамике когнитивних процеса су промене у цитометалној и фиброархитектоници асоцијативног и пројекционог дела неокортекса.Важан део развоја је диференцијација у овој области врста нервних ћелија, раст њихових веза и компликација стечених неуронских ансамбала.Структурна и функционална организација детективског перцепционог система формира се у дужем временском периоду, све до младалачког доба.
Когнитивни процеси код деце млађе од 6 година
Реакција новорођенчета на лагани стимулус је врло локална.Одмах након појављивања визуелне функције пружа само један пројекциони кортекс.Интерцентралне везе у овом периоду нису примећене.Али већ у 2-3 месецу живота, беба има компликацију когнитивних процеса.Специфичне компоненте визуелних одговора се снимају изван подручја пројекције, односно у 2-3 мјесеца старости дјеца почињу да формирају основу визуелне перцепције.Са појавом јасне системске организације повезана је транзиција визуелне перцепције у интелектуални когнитивни развој.
Од шестог месеца живота у потенцијалима повезаним са догађајима постоје компоненте које указују на везу са когнитивним активностима темпоралног и фронталног региона.У првих 3-4 година живота рад кортикалних подручја у процесу перцепције детета је мали.Али специјализација почиње да расте веома брзо и достигне свој врхунац на 6 година.
Когнитивне промене код млађих ученика
Развој церебралног кортекса код деце 6-7 година је одређен квалитативним когнитивним промјенама.Како се развијају сензорни процеси, млађи студенти обележавају прелазак од првобитног параметра новости као главне јединице пажње на сложенију фазу.Дете почиње да се формира на основу процене различитих знакова избора који су значајни у свакој одређеној ситуацији.Емоционални тип активације подгрупе обезбедио је спремност на почетку школског узраста.На крају ове фазе развоја, она се замењује активацијом, на основу процене карактеристика информација спољашњих стимулуса.Код детета 6-7 година се неурофизиолошки механизми организације волонтерске пажње квалитативно мењају.То је због развоја система контролисане активације, формирања функционалног развоја нервних центара у току активности.
Ментална активност 7-8-годишњег детета се реализује услед генерализованих, неселективних процеса активације.Због тога њихова регулаторна улога одређује когнитивну активност и слабо је изражена.Ово се манифестује у одсуству регионалне специфичне асиметрије активације, зависно од врсте когнитивних задатака.Недостатак униформности узорака активације код деце потврђује одсуство редовних разлика између десничарских и левих група, које имају другачију, заправо, латерализацију функција.
Когнитивни процеси код старијих од 9-12 година и адолесцената
Механизми регулационе активације карактеришу повећана реактивност и стабилна функционална асиметрија.Ова друга има регионални карактер и формира се управо у доби од 9-10 година.Разлике у когнитивно-активационој асиметрији између левора и десничарских људи почињу да се појављују.Ниво синхронизације церебралне биоелектричне активности се повећава, почиње функционално поравнање кортикалних подручја, специфичних за различите врсте активности.
Упркос компликованости система анализе сензорног стимуланса за 9-12 година, механизми његове класификације и категоризације и даље су незрели.Изведене анализе су показале да је таква незрелост узрокована посебностима левог фронталног региона.У дијете од 10-12 година, постериорне асоцијативне зоне су такође укључене у класификацију елемената слике, који чине његову идентификацију, поред предњих подручја.
У фази развоја адолесцента постоји реорганизација функционисања централног нервног система.Запажена је повећана активација церебралног кортекса и смањење улоге механизама регулације локалне активације у имплементацији системске активности.У раздобљу од 14 до 17 година, разлике између активирања интерхемисфера и даље продубљују.Међутим, функционална специјализација α-опсега компоненти( инхерентна код одраслих) се формира само у адолесценцији.
