Značilnosti kognitivnih procesov pri otrocih
Strukturna osnova starostne dinamike kognitivnih procesov je sprememba cito- in fibroarhitektonike asociativnih in projekcijskih odsekov neokorteksa. Pomemben del razvoja je diferenciacija na tem področju vrst živčnih celic, rast njihovih povezav in zapletenost pridobljenih nevronskih ansamblov. Strukturna in funkcionalna organizacija otrokovega percepcijskega sistema se oblikuje že dolgo, do mladostne dobe.
Kognitivni procesi pri otrocih, mlajših od 6 let
Reakcija novorojenčka na lahen dražljaj je zelo lokalna. Takoj po pojavu vizualne funkcije zagotavlja le eno projekcijsko skorjo. Medcentralne vezi v tem obdobju niso opazne. Toda že v 2-3 mesecih življenja ima otrok zapletenost kognitivnih procesov. Posebni sestavni deli vizualnih odzivov se zabeležijo izven območja projiciranja, to pomeni, da otroci v starosti 2-3 mesecev postanejo osnova vizualne percepcije. S prihodom jasne sistemske organizacije je povezan prehod vizualne percepcije v intelektualni kognitivni razvoj.
Od šestega meseca življenja v potencialih, povezanih z dogodki, obstajajo komponente, ki kažejo povezavo s kognitivno dejavnostjo časovnega in čelnega področja. V prvih 3-4 letih življenja je delo kortikalnih območij v procesu dojemanja otroka majhno. Toda specializacija se začne zelo hitro razvijati in dosegla vrhunec po 6 letih.
Kognitivne spremembe pri mlajših šolarjih
Razvoj možganske skorje pri otrocih, starih 6-7 let, je določen s kvalitativnimi kognitivnimi spremembami. Ker se razvijajo senzorični procesi, so mlajši dijaki označeni s prehodom iz prvotnega parametra novosti kot glavne enote pozornosti na bolj zapleteno stopnjo. Otrok začne formirati na podlagi ocene različnih znakov izbire, ki so pomembni v posameznih situacijah.Čustvena vrsta aktivacije podkorteksa je bila pripravljenost na začetku šolske dobe. Na koncu te stopnje razvoja se nadomesti z aktivacijo, ki temelji na vrednotenju informacijskih značilnosti zunanjih dražljajev. Pri otroku 6-7 let se nevrofiziološki mehanizmi organizacije prostovoljne pozornosti kvalitativno spreminjajo. To je posledica razvoja sistema nadzorovane aktivacije, oblikovanja funkcionalnega razvoja živčnih centrov med potekom aktivnosti.
Mentalna aktivnost 7-8-letnega otroka se izvaja zaradi splošnih, neselektivnih aktivacijskih procesov. Zato njihova regulativna vloga določa kognitivno aktivnost in je slabo izražena. To se kaže v odsotnosti regionalne specifične aktivacijske asimetrije, odvisno od vrste kognitivnih nalog. Pomanjkanje enotnosti vzorcev aktivacije pri otrocih je razvidno iz odsotnosti rednih razlik med desničarskimi in levičarskimi skupinami, ki imajo drugačno, v resnici pa lateralizacijo funkcij.
Kognitivni procesi pri starih 9-12 let in mladostnikih
Mehanizmi regulacije aktivacije so značilni povečana reaktivnost in stabilna funkcionalna asimetrija. Slednji ima regionalno specifičen značaj in se oblikuje ravno v starosti 9-10 let. Razlike v kognitivno-aktivacijski asimetriji med levičarji in desničarji se začnejo pojavljati. Stopnja sinhronizacije cerebralne bioelektrične aktivnosti se povečuje, prične se funkcionalna poravnava kortikalnih območij, ki so značilna za različne vrste aktivnosti.
Kljub zapletu sistema analize senzoričnih stimulacij v 9-12 letih so mehanizmi njene razvrščanja in kategorizacije še vedno nezreli. Izvedene analize so pokazale, da takšno nezrelost povzročajo posebnosti leve čelne regije. V 10-12-letnem otroku so tudi zadnje asociativne cone vključene v klasifikacijo elementov slike, ki predstavlja njegovo identifikacijo poleg frontalnih regij.
Na mladostni stopnji razvoja je reorganizacija delovanja centralnega živčnega sistema. Opažamo povečano aktivacijo možganske skorje in zmanjšanje vloge mehanizmov regulacije lokalne aktivacije pri izvajanju sistemske aktivnosti. Med 14 in 17 leti se medsebojne razlike v aktiviranju še naprej poglabljajo. Vendar pa je funkcionalna specializacija komponent α-območja( neločljivo povezana z odraslimi) tvorjena samo do adolescence.
